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美术鉴赏课件

  • 美术鉴赏课件十五篇

    每位老师不可或缺的课件是教案课件,大家可以开始写自己课堂教案课件了。写好教案,才能让课堂教学更完整,写教案课件时需要注意哪些方面?以下是由小编收集整理的“美术鉴赏课件”,请您详细阅读该文!

    美术鉴赏课件 篇1

    一、教学目标

    通过教学,使学生了解美术作品中形式构成的基本要素(图象)(美术语言等),以及根据图象的特点而划分的三大类别:具象美术、意象美术、抽象美术;掌握这三种图象类型的特征。理解三种美术作品的内涵并初步掌握欣赏的方法.

    二、教学重点与难点

    重点:了解美术语言;突破只能欣赏具象美术作品的局限,了解美术形象的基本种类;理解三类美术作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。

    难点:如何运用逻辑语言讲授艺术语言。根据美术作品的图象特征来划分三种美术形态(具象、意象、抽象美术);从形象人手来理解三种美术形态的特点。

    三、教材分析:本课主要内容是图象的三种分类:具象美术、意象美术、抽象美术。

    四、设计思路:1、以图象与眼睛的关系(视觉艺术)的理解导入,然后直接分析、讨论图象通过那三种类型反映物象。2、在架上都岌岌可危的今天,是否强调语言特色。其实不懂“美术语言”,就难看懂图象的三种分类(具象美术、意象美术、抽象美术)的内涵。所以先以弄懂美术语言为先导,再了解图象的三种分类;教师可以自己现场表演某一分类,增加教学氛围,提高学生的兴趣。

    五、课时:一课时

    六、新课教学:

    1、导入:对比:委拉斯开支(1650)《宫女》毕加索(1957)《宫女》

    因两幅画所用美术语言等不同,所以我们对毕加索的画难以看懂。

    揭题第二课图象与眼睛

    a、美术语言——特殊语言

    “人有人言鸟有鸟语”海军通信兵(旗语)哑巴(哑语)

    比较:文学、音乐、舞蹈、戏剧

    艺术语言的分类:形体、明暗、色彩、空间、材质、肌理。

    ①形体:点线面体,表现轮廓结构。例:《花果册页》、《曼陀林和吉他》

    ②明暗:受光部等。表现体积。例:《侧椅的人体》、

    ③色彩:固有色、条件色、表现性色彩、装饰性色彩;体现色彩表现力(感染力);色彩具有象征性。例:《果熟来篱图》《草垛》

    ④空间:实体空间、虚拟空间;创造或再现空间关系。焦点透视、散点透视。

    例:《圣亚布拉恩教堂》《寒江独钓图》

    ⑤材质、肌理:材质、质地、表面纹理;体现材质美感、加强表现效果。例:大理石

    小结:几张图片,让学生讨论分析,自主学习,尝试应用。

    4、图象通过三种类型反映物象

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  • 美术欣赏课件9篇

    每个老师都需要在课前有一份完整教案课件,只要课前把教案课件写好就可以。制定教案是教育教学实践的必要要求,一个好的教案课件应该是怎样的?如果您对“美术欣赏课件”感兴趣那么这篇文章一定值得您一读,仅供参考,欢迎大家阅读本文!

    美术欣赏课件 篇1

    活动目标:

    1、熟知大象的形态特征,了解大象的生活习性。

    2、注意倾听,能诗画结合画大象。

    3、联系桂林象鼻山,热爱广西美丽山水。

    4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

    5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

    活动重难点:

    注意倾听,能诗画结合画大象活动准备:谜语、ppt、绘画纸活动过程:

    1、猜谜导入:师:小朋友,你们喜欢小动物吗?(喜欢)那你们都喜欢哪些小动物呢?(幼儿各抒己见)。

    师:老师今天就请来了一位小动物,小朋友想不想知道它是谁?(想…)可是这个小动物说了,要先让小朋友猜一个谜语,猜对了,它才出来呢。(教师引导幼儿仔细听)教师出示幻灯片,并通过猜谜语“鼻子长长像管子,耳朵大大像扇子,四只粗腿像柱子,喜欢用水喷身子”引出主题“大象”。

    2、师:小朋友,你们觉得大象和别的动物相比有什么特别的地方呢?(请小朋友回答)教师演示幻灯片对“大象”进行进一步介绍,引导幼儿了解大象的形态特征和生活习性。

    (结合谜语描述的大象特征展示相应的图片介绍,再适当扩展,如大象是站着睡觉的、公象有象牙、大象力气很大等)3、结合象鼻山的传说,让幼儿展开想象,准备进行作画。

    师:我们桂林山水非常的美丽,有很多不同形状的山,其中有一座长得很像大象的山,叫做象鼻山,有人说它是一头大象变成的,就像孙悟空的七十二变那样,如果有一天,象鼻山变回了原来那只可以跑来跑去的大象,它第一件事情会去做什么呢?(师展示ppt)它可能会自己开着小汽车去旅游、也可能会找它的好朋友小鸟一起玩、也许还会成为小朋友的滑滑梯、也可能去商场买一件最喜欢的格子衣、帽子穿上那么聪明的小朋友,你觉得大象会去做什么呢?快把它画出来吧4、幼儿自由创作,师在一旁指导,若幼儿不会画大象,教师可通过念谜语让幼儿跟着画。

    教学反思:

    这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

    美术欣赏课件 篇2

    活动目标:

    1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣

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  • 诗词鉴赏课件

    要更全面地了解“诗词鉴赏课件”的相关知识,不妨阅读本文。教案和课件是每位老师在开学前必须准备的材料,每位老师都需认真撰写教案和制作课件。学生的反馈可以帮助教师做出更有效的课堂管理决策。分享是一种美德,将这个分享和朋友分享,显得更具品质!

    诗词鉴赏课件【篇1】

    1、(2)在幼儿讲述的基础上,用古诗的第一句话进行概括,学习相关字词。

    2、一、活动目标:

    3、天上升起一轮明月,都说每个地方都是一样的月色。哪里知道远在千里之外,就没有急风暴雨呢?

    4、(1)这四副图连起来就变成了一首优美的诗,题目叫《绝句》,大家来欣赏一下吧。

    5、幼儿用书19页。

    6、大班古诗《登乐游原》活动目标:1.有感情地朗读、背诵古诗。

    7、安知:哪里知道。

    8、启发幼儿讲述画面内容,学习古诗。

    9、三、活动重点:学习有节奏地朗诵古诗,感受韵律美。

    10、出示挂图,激发幼儿学习兴趣。

    11、这首诗借咏中秋的月亮,表明世上万物不可能完全一样,存在着千差万别。

    12、(1)教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。

    13、(3)引导幼儿理解古诗的内容和意境。

    14、五、活动过程:

    15、语言磁带。

    16、六、教学反思:

    17、简要介绍古诗的作者--杜甫。

    18、挂图《绝句》。

    19、幼儿和老师一起朗诵古诗。

    20、四、活动难点:理解古诗中有关字词的含义。

    21、理解诗句意思,能想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌所表达的感情。活动准备图片、背景音乐活动过程一、直接导入二、欣赏古诗《登乐游原》,理解古诗大意1.播放音乐,教师有感情诵读古诗师:小朋友,老师念的这首古诗好听吗?我再来念一遍,说说你最喜欢的那一句,好吗?2.教师再次朗诵请个别幼儿说说自己喜欢的诗句3.教师解释古诗大意这首古诗写的到底是什么意思呢?让我来告诉你!傍晚时侯,诗人觉得心里不太舒服,于是她想了一个办法,驾着马车车去登乐游原。等她登上乐游原的时候,他看到了夕阳,夕阳多么美丽啊,只是黄昏将近了,太阳马上就要落下了。三、品读感悟,分段理解诗意1.品读诗人心,理解前两句古诗。诗人何时驾着马车去登古原?心情怎样?你心情不好时会怎么做呢?诗人心情不适时是怎么做的?我们一起来读读前面两句古诗吧。出示图片,师幼共读。2.感诗景美,理解古诗第三句。介绍乐游原,登上古原,全城风光、景色都能看到,可美了。等诗人登上乐游原的时候已经是傍晚了,她看到了美丽的太阳教师

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  • 美术课课件

    做好教案课件是老师上好课的前提,因此在写的时候就不要草草了事了。 设计优秀的课件能够增加教学效率和教学成果。想要了解“美术课课件”的相关知识看看下面这份资料吧,呈现这些信息希望能够为您对于这个问题提供一些参考!

    美术课课件(篇1)

    活动目标:

    1.观察袜子装饰方法,学会用线条或色块来装饰袜子。

    2.能大胆的装饰袜子,体验绘画活动的乐趣。

    活动过程:

    一、创设情境,谈话引出活动,出示一双可爱的袜子,激发幼儿绘画的兴趣。

    1.指导语:天气变凉了,小朋友的.脚上都穿上了袜子……

    3.引导幼儿仔细观察袜子的形状和花纹,同时请幼儿来说说看到的袜子有什么特别的地方。

    二、教师引出本次活动的主题和写生画注意点。

    1.师:今天我们要继续练习玩写生画的游戏,把你自己看到的袜子画在白纸上面,到时候可以让更多的好朋友看到,好吗?

    2.教师引导幼儿用手指进行袜子外形的绘画,然后重点指出袜子的圆口和袜身。

    3.教师提醒幼儿在绘画的时候要注意纸张的摆放,绘画的主体物要在中间,注意布局。

    三、 教师介绍作画工具和使用方法。

    四、幼儿作画。

    教师巡回个别指导,伴奏音乐起。

    五、作品展评。

    教师请幼儿把作品张贴在展板上,引导幼儿共同欣赏,指出比较有特点的作品进行讲评。

    美术课课件(篇2)

    活动目标:

    1、感受螃蟹爬的样子,尝试用不同的绘画方法表现螃蟹的形象。

    2、发挥幼儿的想象力和创造力,把螃蟹放在一个美好的地方。

    3、体验着用不同形式表现螃蟹的快乐。

    4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    5、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

    活动准备:

    1、彩色笔、油画棒、水彩颜料、调色用品、水墨画用品;绘画纸(白纸、生宣纸、水彩画纸);

    2、彩笔画、线描画、刮画、油水分离画、齐白石蟹作品。

    活动重点:

    能自由选择一种表现方式画出螃蟹。

    活动难点:

    能用语言表现自己的作品。

    活动过程:

    1、观看螃蟹

    1)教师:小朋友我们可以数数螃蟹有几只脚?几个大钳子?有人想知道这些螃蟹谁是爸爸、谁是妈妈吗?

    2)引导幼儿观看螃蟹的肚子,有的肚子上△大,有的△小。

    3)进一步引导幼儿观察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪?

    2、请幼儿谈谈螃蟹应该在哪里,它的家里会发生一些什么事情。

    1)如果孩子说螃蟹生活在水里,老师同时出示油水分离画,引导幼儿用油画棒画螃蟹,

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